Plusklas

In de plusklas werken kinderen samen met andere kinderen die ook behoefte hebben aan extra uitdaging in hun leren.  
“Het kind dat vrij kan handelen volgens zijn eigen innerlijke behoeften bereikt een hoger niveau van ontwikkeling.” Maria Montessori 
Sommige kinderen hebben behoefte aan extra uitdaging in hun leren. Voor kinderen met een hoog ontwikkelpotentieel bieden wij daarom een plusklas aan. 

In de plusklas werken kinderen samen met andere kinderen die ook behoefte hebben aan extra verdieping. Zij werken aan uitdagende opdrachten en projecten die aansluiten bij hun interesses en bij de kosmische thema’s. Daarbij ontwikkelen zij niet alleen nieuwe kennis, maar ook vaardigheden zoals samenwerken, plannen, doorzetten en reflecteren op hun eigen leerproces. 
Binnen de plusklas is er ook aandacht voor het zijns-luik: kinderen leren zichzelf beter kennen, ontdekken hun talenten en leren omgaan met de manier waarop zij denken en leren. Maria Montessori benadrukte dat ieder kind zich ontwikkelt volgens zijn eigen tempo en ontwikkelingsritme. Wij zien verschillen tussen kinderen daarom als een vorm van neurodiversiteit: ieder kind leert en ontwikkelt zich op zijn eigen manier. Juist kinderen met een hoog ontwikkelpotentieel kunnen soms anders denken, voelen of leren dan leeftijdsgenoten. Door hier bewust aandacht aan te besteden ondersteunen we zowel hun cognitieve als hun persoonlijke ontwikkeling. 
Het aanbod in de plusklas vormt een verrijking van het onderwijs in de groep. Opdrachten worden vaak in de plusklas gestart en in de eigen groep verder uitgewerkt. Zo krijgt het werk van deze kinderen een eigen invulling binnen hun planning. 

Binnen het montessorionderwijs vinden wij het belangrijk dat kinderen verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen leren én hun kennis delen met anderen. Daarom vertalen kinderen uit de plusklas hun werk regelmatig naar hun eigen groep of naar andere groepen. Dat kan bijvoorbeeld in de vorm van een les, een spel, een presentatie of een tentoonstelling. 
Plaatsing in de plusklas gebeurt in overleg met ouders en leerkrachten. Wanneer er een vermoeden is van een hoog ontwikkelpotentieel, kan het Digitaal Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid (DHH) worden gebruikt om samen te onderzoeken welke begeleiding het beste aansluit bij de onderwijsbehoeften van het kind